Народження єдинорога – Розуміння дитячих підприємців

Це дуже стислий варіант моєї магістерської роботи, написаної в осінньому семестрі 2018 року, як завершення моєї освіти в якості інженера з розробки та інновацій.

Що відчувають діти під час первинного впливу на підприємницькі проблеми?

Постійно зростаюча кількість молодих підприємців створює власний бізнес, але сцена для підприємницької діяльності дітей та молоді у віці до 18 років недостатньо вивчена. Переважна кількість дорослих, які створили власний бізнес, була детально описана, але менш поширений світ дитячого підприємництва рідко був у центрі уваги. Зі зростаючою увагою до підприємців та цінностей, виявлених у цій діяльності, у центрі уваги є світ молодих підприємців та важливість їх сприяння у дорослому житті. Мета цього дослідження – висвітлити виклики та досвід, з якими стикаються діти при їх першому введенні в підприємництво, в надії внести свій внесок у безперервний розвиток освітньої системи.

Теоретичні передумови

Основною теорією, яка використовується як основа для цього дослідження, називається підприємницька орієнтація, яка виявилася найбільш підходящим джерелом існуючих досліджень у сферах підприємницької діяльності. Підприємницька орієнтація розглядається щодо компанії і може бути описана як орієнтація на рівні фірми, що описує стратегічні, управлінські та поведінкові тенденції. Відповідні елементи підприємницької орієнтації можна пояснити за допомогою п’яти змінних, як показано на малюнку 1.

Рисунок 1: Багатовимірні змінні в дослідженнях EO [Wales et al., 2013]

Кількість статей на рисунку 1 базується на метааналізі дослідницьких статей щодо підприємницької орієнтації та забезпечує огляд значущих змінних у теорії. Поширення статей, які досліджували кожен із п’яти факторів підприємницької орієнтації, демонструє тенденцію віддавати перевагу інноваційності, ризику та активності як чинникам.

Підхід

Інтерв’ю з чотирма “успішними” підприємцями в Данії послужило вкладом у розробку дослідницької анкети, яка закінчилася у форматі 15 запитань, встановлених прапорець, приблизно половина яких була представлена у вигляді смайлів у шкалах Лікерта. Обсяг вибірки 699 відповідей від дітей 6-го та 7-го класів початкової школи був зібраний у Projekt Edison Фонденом для Entreprenørskab.

Дані, зібрані в результаті подій Едісона, стали основою для кількох статистичних обчислень, проведених у програмному забезпеченні IBM SPSS, які виявляють суттєві відмінності в уподобаннях у відповідях дітей.

Висновки

Дослідницький проект зосереджений на чотирьох питаннях, що вивчають елементи, що впливають на дітей у їхньому підприємницькій діяльності. Результати цих досліджень можна побачити нижче, підкріплені відповідними статистичними результатами.

Батьки-підприємці виховують підприємницьких дітей?

Для дослідження взаємозв’язку між підприємницькими батьками та підприємницьким потенціалом дітей результати показують, що існує значна кореляція між дітьми, яких виховують батьки-підприємці, та їхнім підприємницьким потенціалом. Модель, розроблена з найвищим рівнем відповідності (див. Малюнок 2), демонструє значну кореляцію між заняттями батьків та підприємницьким потенціалом дітей.

Рисунок 2: Факторинг за шкалою Лікерта – два компоненти

Двигуни між кореляцією не можуть бути укладені / віднесені ні до генів, ні до середовища, але кореляція є значущою у висновках. Помітним результатом є вища за очікувана кількість підприємницьких батьків, визначених в анкеті (12,2%), порівняно із зареєстрованою кількістю підприємців у Данії (8,3%). Ця різниця, швидше за все, є результатом нерозуміння дітьми поняття “самозайняті”, але навіть при цьому передбачуваному забрудненні результатів, переконання, що батьки є підприємцями, впливає на підприємницький потенціал дітей. Цей висновок може свідчити про те, що підприємницька діяльність не є єдиним показником, і поведінкові риси батьків можуть мати подібний вплив на результати. Це може настільки ж добре вплинути на дітей, що мають реальних підприємницьких батьків, такий сильний вплив, що результати є значними навіть при значній кількості фонового шуму в результатах.

Чи впливає стать на підприємницькі рішення та уподобання дітей?

Досліджуючи, як ґендер впливає на підприємницькі рішення та уподобання дітей, загальним висновком є те, що між гендером та підприємницьким потенціалом не існує взаємозв’язку. Результати аналізу компонентів прийшли до висновку, що між статтю не існує суттєвої різниці щодо підприємницького потенціалу. Однак існують суттєві відмінності у відповідях на окремі запитання, що свідчить про те, що хлопчики більш схильні до ризику та агресивної конкуренції. Вважається, що дівчата значно схильні до ризику, що корелює з їхньою тенденцією планувати майбутнє та зосереджуватися на своєму особистому розвитку, щоб стати дорослими. Висновки, які слід зробити з гендерних відмінностей, включають той факт, що навіть коли гендери цього віку мають різні уподобання, вони в цілому діють з однаковим обсягом підприємницького потенціалу і мають рівні шанси та здібності стати підприємцями, коли виростуть . Таким чином, наступні впливи, такі як вибір освіти, соціальні норми та особисті уподобання, вважаються чинниками, що впливають на різницю в підприємницькій кар’єрі між статями.

Чи є “предмети stem у школі” показником для підприємницького потенціалу дітей?

При дослідженні того, чи є предмети STEM (Science, Technology, Engineering & Mathematics) у школі показниками підприємницького потенціалу дітей, результати свідчать про відсутність кореляції між математикою та підприємницькими показниками, визначеними в дипломній роботі. Очікуваний вплив суб’єктів STEM на підприємницький потенціал не був ідентифікований з жодною з розроблених моделей компонентів, параметрами місця події або батьками-підприємцями. Однак було виявлено, що спорт має вищу, але не суттєву здатність ідентифікувати підприємницький потенціал за допомогою двокомпонентної моделі (див. Рисунок 3). Так само було виявлено, що діти, які віддають перевагу спорту, порівняно з дітьми, які віддають перевагу математиці, демонструють вищу тенденцію до групової роботи. Ці висновки свідчать про те, що предмети STEM або, принаймні, математика як один з єдиних предметів STEM на цьому етапі в освітній системі не є показником підприємницького потенціалу. Помітним висновком є те, що спорт може бути кращим показником на цьому освітньому етапі, оскільки командна робота, прийняття ризиків та агресивна агресивність є визначеними параметрами для дітей з такими уподобаннями.

Малюнок 3: Двокомпонентна модель 2 для ефекту улюбленого предмета

Ці висновки дійсно дозволяють припустити, що акцент на предметах STEM на цьому ранньому освітньому етапі може бути неефективним щодо підприємництва, а більш загальні риси колективної роботи та прийняття ризиків можуть бути заохочені та зосереджені. Ці висновки дещо узгоджуються з деякими рисами XXI століття (що охоплюють такі навички, як; критичне мислення, креативність та співпраця), на які спрямовано проект Projekt Edison від Fonden для Entreprenørskab.

Як можна визначити описову модель для підприємницького потенціалу та чи корисна вона для програми едісона?

Результати розробленої моделі показників підприємницького потенціалу показують деякі кореляційні зв’язки між рейтингом та місцем подій, але інша модель сама по собі не здатна передбачити підприємницький потенціал у дітей за програмою Едісона. Тестовані результати щодо параметрів розташування показали значимість між національним фіналом та деякими місцевими подіями (див. Малюнок 4). Однак було встановлено, що одна з подій у Вайле мала значно гірший показник підприємницького потенціалу, ніж інші місця.

Малюнок 4: Двокомпонентна модель 2 для розташування з викидами

Індикатор підприємницького потенціалу пропонується використовувати як натхнення для оцінки Едісона, але на його поточному етапі він не може застосовуватися як повністю розроблений інструмент оцінки програми Едісона. Варто зазначити, що хоча моделі прогнозували підприємницьких батьків сильніше, ніж різниця між місцевим та національним фіналом, оцінка дітей в Едісоні може бути фактором, який впливає на модель прогнозування. Процес оцінювання програми Едісона можна було б оцінити та оптимізувати, але мета програми – не визначити найбільш підприємливих студентів. Програма орієнтована на просування навичок 21 століття та підприємницького мислення загалом, що на віці учасників Едісона, здається, є правильним акцентом для такої ініціативи.

Висновок

При дослідженні досвіду дітей у їхньому первісному контакті з підприємницькими проблемами, результати показують, що стикаються з широкою сумішшю почуттів і викликів, з якими в основному стикаються. Розчарування створенням ідеї на вимогу та необхідністю виступати в суєтному середовищі – це дуже різні проблеми, з якими стикаються звичайні діти початкової школи. Програма Едісона – чудовий спосіб піддавати дітей невідомим раніше проблемам у молодому віці. Навички XXI століття, що зосереджуються на програмі Едісона, видно з спостережень, але дослідження показує, що важко виміряти такі навички. Підприємницький досвід для дітей повинен впроваджуватися через відчутні виклики та на рівні, який можна порівняти та зрозуміти, і все це було пріоритетом під час заходу в Едісоні. Ці ініціативи свідчать про те, що найкращий спосіб практикуватись і звикати до нового світу підприємництва, навіть у такому молодому віці, – це пережити його з перших вуст.

Хоча результати цього дослідницького дослідження не є остаточними, вони створюють основу для подальших досліджень дітей та проблем, з якими вони стикаються при знайомстві з підприємництвом. Будуча робота може сподіватися на ці висновки та дослідити одне або декілька питань, які виявились у цьому дослідженні.

В яких умовах і чому починається дисбаланс між участю хлопців та дівчат у підприємницькій діяльності?

Як можна використовувати спорт для виховання навичок, що сприяють підприємницькій діяльності?

Чи співвідносяться суб’єкти STEM з діяльністю підприємців та чи є більш ефективні альтернативи?

Якщо вам було цікаво це резюме і ви хочете спробувати прочитати повну дисертацію, будь ласка, не соромтеся звертатися на LinkedIn.

Спочатку ця публікація була опублікована за адресою https://www.linkedin.com/pulse/birth-unicorn-understanding-child-entrepreneurs-lawaetz-halvorsen/.

Christian Lawaetz Halvorsen люб’язно дозволив нам перекласти і опублікувати цю статтю.

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out /  Change )

Google photo

You are commenting using your Google account. Log Out /  Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out /  Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out /  Change )

Connecting to %s

%d bloggers like this: